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隔天到校,杜日恆透过同儕们的间谈晓得,稍早,唐芝安以及散播泻药谣言的赵宇被叫去了训导处。
这一整天,不断收到唐芝安凶恶的目光,以及赵宇不悦的瞪视,杜日恆轻叹了口气,熬着来到午后的最后一节下课。
张雁钧身旁跟着范萱芸与蓝鈺德,三人向着杜日恆走来,绽开温暖笑容。
蓝鈺德将开封的零食朝她伸来,「日恆,你要不要吃?」
看着绿色包装袋中装有熟悉的椰子口味饼乾,杜日恆点了点头,拿了一颗,「谢谢。」
女孩们拉了隔壁空着的同学椅子,坐在杜日恆身旁。她们一齐分享点心,随意地聊着天。突然被围绕着的杜日恆,有一种自己似乎是个普通高中生的感受。
有那么一剎那,她觉得自己不再是「那个惹人嫌的杜日恆」。她是另外一个人,一个懂得察言观色,懂得与同龄人相处的人。然而,她梦寐以求成为的样态,此刻却令她感觉与世界更为疏离。
随着成长,她对于爸爸妈妈口中的「你的特质」越发有了认知。
在日常的对话中,父母也开始向她解释,什么是感觉统合障碍,高敏感,「疑似」亚斯……或许有人会觉得这是帮自己贴上标籤,钻进框架,画地自限;可杜日恆反倒认为,这是认识自己的过程中不可或缺的一环。
国中时期的迷惘,因为这些外人认定为负面的自我定义而得到解释——原来,我不是个「不好」的人啊。
曾经,那些自我厌恶,那些想变成「一般人」的时刻,以及那些「正常」为何的辩证,佔据了她无数个不成眠的夜晚。
一些总被认定为「不一样」的人们,能够透过这样的方式,把面向自己的贬抑,乃至自行加诸的指责,轻柔地撕下。
逐渐瞭解自己的过程中,杜日恆同时思索着,倘若自己没有那些特质,又会是什么样的一个人?构成「我」的本质的优点当中,是否包含着那些特质?在困难与障碍之外的,那些曾被师长称讚的项目当中,必定存在着因特质而来的部份,她是这么相信的。
「日恆,怎么在发呆?」张雁钧的手在杜日恆眼前摆了摆,后者这才自思绪抽离。
「是不是还在为昨天的事情烦恼啊?」范萱芸拧眉,打抱不平地,又转头对张雁钧解释,「他们几个真的很夸张,从高二就这样了。好险班长有帮忙,要不然还真的不知道怎么办才好!」
「没事的,」杜日恆笑着摇了摇头,「也
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